Definition von Dr. Astrid Kopp-Duller, 1995:
„Ein legasthener Mensch, bei guter oder durchschnittlicher Intelligenz, nimmt seine Umwelt differenziert anders wahr, seine Aufmerksamkeit lässt, wenn er auf Symbole wie Buchstaben oder Zahlen trifft, nach, da er sie durch seine differenzierten Teilleistungen anders empfindet als nicht legasthene Menschen. Dadurch ergeben sich Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, Schreibens oder Rechnens.“
Auffälligkeiten im Vorschulalter, die Anzeichen für eine Legasthenie/Dyskalkulie sein können:
Keine oder verkürzte Krabbelphase
Schlechte Körperkoordination, häufiges Stolpern
Probleme beim Sprechenerlernen und Reimen
Ungeschicklichkeit mit Besteck, beim Schleifenbinden etc.
Auffälligkeiten im Verlauf der Schulzeit:
Leichte Ablenkbarkeit bei der Arbeit mit Symbolen (Buchstaben, Zahlen)
Unleserliches Schriftbild, stockendes Lesen
Langsames Schreiben, Lesen und/oder Rechnen
Schwierigkeiten beim Erlernen der Uhrzeit
Scheinbare Seh- und Hörprobleme
Probleme mit fremden Sprachen etc.
Mögliche – oft versteckte – Stärken:
Schnelle Auffassungsgabe
Hohe Kreativität
Einfühlsames Wesen
Gute Fantasie
Hervorragendes technisches Verständnis
Umfassende Sichtweisen etc.